Образотворче мистецтво

Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці

Комічні й трагічні, чарівні й фантастичні образи в різних видах мистецтва. Скульптурні зображення в архітектурних спорудах (ознайомлення). Контраст. Комікс. Цирк. Сюжетна композиція.

ХТД: Створення ескізу сторінки календаря із зображенням комічних і фантастичних персонажів. Виконання сюжетної композиції. Силует (вирізування та утворення з плями). Ліплення героїв циркових вистав з передачею характеру (наприклад, для оздоблення центрального входу в будівлю цирку). Виконання ескізу театральної завіси чи декорації Колективна композиція за мотивами відомих мультфільмів.

ХТ: рисунок (кольорові олівці (воскові, акварельні), крейди) акварель, гуаш, ліплення (глина, пластилін, солоне тісто, пластика), аплікація.

Орієнтовні твори для сприймання:

М.Примаченко Три діди, Лежень ліг під яблунею, В.Іванів Щедрий вечір, З.Серебрякова Катя у блакитному під ялинкою, П.Брейгель Зимовий пейзаж, І.Грабар Лютнева блакить, Г.Нарбут Родина, В.Васнєцов Кощій безсмертний, Боротьба зі змієм, Баба Яга, І.Білібін Ілюстрації до казки «Золотий півник», К.Богаєвський Кораблі, З.Церетелі Клоуни, А.Гауді Парк Гуель, Нотр-Дам де Парі, В.Городецький Будинок з Химерами.

Картини місцевих художників та вироби майстрів ДПМ.

Учень/учениця:
має уявлення про комічне та фантастичне в образотворчому мистецтві;
розрізняє засоби виразності графіки, живопису, скульптури у створенні комічних і фантастичних образів;
порівнює комічні і трагічні образи в різних видах мистецтва;
виявляє і висловлює власне емоційно-естетичне ставлення до творів мистецтва;
уміє передавати контрастні стани та настрої (день – ніч, добро – зло, радість – сум) у різних видах художньої діяльності; створювати об’ємні образи з глини, пластиліну, солоного тіста (пластичний та конструктивний спосіб);
орієнтується у поняттях: силует, контраст, архітектурні споруди.